Innan vi börjar prata om intuitiva teorier, låt oss försöka klargöra vad de är. Innan du går i skolan är ett barn inte ett tomt sinne. Innan du börjar studera har barnet redan skapat en serie teorier som förklarar deras verklighet, det här är de intuitiva teorierna.
Men hur är dessa intuitiva teorier om barn? De bygger inte på en uttömmande analys av verkligheten tvärtom. Intuitiva teorier bygger på en snabb resonemang för uppfattningen av deras verklighet och representerar barnets sunda förnuft. Ett exempel på detta kan vara det faktum att ett barn tycker att jorden är platt. Eftersom de är skapade av sunt förnuft är dessa teorier felaktiga eller mycket oklara. Om vi vill att barn verkligen lär sig hur verkligheten är, måste vi bryta med intuitiva teorier och ersätta dem med teorier som förklarar fakta på rätt sätt. Detta verkar vara en av skolans jobb. Men är skolan ansvarig? Uppfyller den verkligen den här funktionen?
Även om vi har presenterat intuitiva teorier ur barndomsperspektivet, de formas och existerar genom hela vårt liv.
När en händelse händer, om det är fysiskt, socialt, politiskt ... som släpper ut vår kunskap, skapar vår hjärna en teori som förklarar det genom vår gemensamma mening. En sunt förnuft som ofta är felaktig eller felaktig för att riva upp stora fenomen, vilket inte hindrar dem från att vara en viktig hjälp i vardagen. Intuitiva teorier och skolan Här möter vi ett problem: vårt utbildningssystem planerar klasserna som om eleverna var passiva ämnen.
Till skolan är eleverna tomma glasögon som måste fyllas med kunskap.
Detta är emellertid inte fallet. Studenten är som en växt som behöver vattnas för att kunna växa fritt. Låt oss först tala om varför skolan ser eleverna som tomma glasögon. Om vi besöker ett typiskt klassrum hittar vi 20 till 30 studenter som sitter framför läraren som förklarar, med hjälp av svarta tavlan, en serie innehåll som eleverna måste memorera och sedan sätta dem i ett test . I den här didaktiska modellen är faktum att elever är bara passiva ämnen att lära
: deras enda roll är att lyssna på läraren och göra vad han berättar för dem. Elevernas passiva situation får dem att inte nå en djup förståelse för innehållet. De memorera, bokstavligen, vad läraren presenterar för dem. Så vad skulle hända om en student hade en felaktig intuitiv teori och passivt fick information som skulle hjälpa honom att bryta sig med intuitiv teori? Svaret är att studenten fortsätter att tro på sin intuitiva teori samtidigt som man håller rätt teori i åtanke, även om de är motsägelsefulla.Två motsägelsefulla teorier i samma huvud
Hur är det möjligt för studenten att hålla två motstridiga teorier samtidigt i huvudet? Detta beror på att
genom att inte nå en djup förståelse för rätt teori ignorerar studenten motsägelserna som finns med hans intuitiva teori.
När studenten är i skolan och läraren frågar honom går han till minnet och svarar med rätt teori. Men när ett problem uppstår i en verklig situation kommer det att tillgripa din intuitiva teori, som du verkligen tror på. För att förstå detta kan vi göra lite motion. Jag vill att du ska ta en stund att tänka på följande fråga: Om vi hoppar för högt framåt medan vi klättrar på en rulltrappor, i vilket steg kommer vi att falla: samma som vi var, det föregående eller det senare? Intuition berättar för oss att genom hoppning skulle vi stanna kvar i luften medan stegen fortsatte att stiga, så vi skulle falla på nästa steg, men det är fel. Newtons tröghet säger att något organ i rörelse förblir i rörelse medan netto kraft det är noll, så att vi skulle falla i samma steg som det skulle hålla rörelsen - hastigheten i motsvarande axel - trappan under hoppet.
Om du har svarat på frågan, grattis! Om du saknade, oroa dig inte. Problem av detta slag presenterades för nyutexaminerade studenter i fysik, i en undersökning som utförs av psykolog J. Clement och 88% av dem gav ett felaktigt svar. Här har vi bevis på hur elever, men fullt kapabla att lösa komplexa fysiska övningar med teorier de har lärt sig under kursen,
när de presenteras på en fråga från utanför den akademiska sfären, använder sina intuitiva teorier.
Finns det en lösning på detta problem? Lösningen på de rådande teorier som korrekt förklarar verkligheten innebär att
når en djup förståelse av de fakta som förvränger de intuitiva teorierna för samma fenomen.
Tyvärr är det nuvarande utbildningssystemet inte möjligt att tillhandahålla ett legitimt kunskapsutbildning eftersom det ignorerar studenten som ett aktivt medel för sin egen inlärning. att få en djup förståelse och förnekar de felaktiga teorier, klassrummet ska vara en plats för debatt, där eleverna kan uttrycka sina
teorier och med hjälp av läraren, gå att anpassa sig till närma dem i rätt teorin av fakta. Frågan vi behöver svara på är: Hur kan vi förvandla klassrummet till ett utrymme för debatt?