Musikalisk intelligens är ett känsligt område där människans kreativa och konstnärliga väsen är representerad. Ett område som i sin tur har sitt eget universella språk som vi alla bör värdera, vilket varje barn borde ha chans att träffas. I sin tur få kräver så mycket känslighet och kapacitet som subtila behärskning av rytm, tid, av klanger och toner ...
Hittills har ingen lyckats plats i historien som var specifikt ögonblick kom den första musikaliska uttrycket. Antropologi argumenterar faktiskt att musik alltid har varit närvarande, som en del av vår evolutionära historia, imprinted på en mycket speciell del av vår hjärna. Det är faktiskt känt att för 40.000 år sedan fanns redan flöjter med flera hål, som de som hittades i utgrävningar i Tyskland.
"Musical träning är en mer potent instrument än någon annan, eftersom rytm och harmoni finna sin väg in i djupet av själen."
-Platão- Dessutom, och som en kuriositet, det finns jobb som har vågat att tala om den här symboliska kapaciteten hos neanderthalerna, när de kom till stampa falanger av djur med ett ovanligt slut: att använda dem som flöjter för att göra musik. Det är som om kraften på ljud, musik och sång på något sätt - oavsett om det var för ceremoniella, magiska eller lekfulla syften - alltid var något speciellt för vår art och våra kusiner. Något som i huvudsak verkade ha ett unikt syfte: att förena i sociala grupper.
Vi kan inte glömma det, som neurologer berättar för oss, är musik ett av de största nöjesområdena, som mat eller sex. Varje musikaliskt uttryck är en kanal för vårt emotionella språk. Dessutom, som en studie av Gottfried Schlaug, en tysk neurolog har avslöjat, ger musik strukturella förändringar i vår hjärna som gynnar utvecklingen av gråämnen.
Att arbeta med vår musikaliska intelligens är ett exceptionellt sätt att bemyndiga många andra delar av våra liv.
The Musical Intelligence och Howard Gardner
Det har varit mer än trettio år sedan Howard Gardner publicerade sitt arbete referens:"sinnesstämningar. Teorin om multipla intelligenser" dag vi har alla hört talas om teorin om multipla intelligenser och de nio mänskliga kapacitet bland vilka Musical Intelligence har alltid haft en stark position att vara ett språk och ett medel för att uttrycka känslighet.
"Utan musik skulle livet vara ett misstag."
-Friedrich Nietzsche-
Vi kommer inte att diskutera här om giltigheten eller annars av denna klassificering. Något som vi alla vet är att föremål för multipla intelligenser i Gardner är en aspekt så beröm som kritik av dem som förespråkar en enskild faktor av intelligens (G faktor Spearman). Var det som är möjligt, en sak som detta tillvägagångssätt gör att vi kan se är intellektet på ett mycket bredare sätt, till en revolutionär - för det bästa - världen av pedagogik och utbildning. När det gäller musikalisk intelligens, säger Howard Gardner i sina böcker att vi i verkligheten står inför separat intellektuell kompetens, vars funktion kan lokaliseras i ett visst område i hjärnan. Således är språkliga färdigheter nästan "lateralized" bara i vänstra halvklotet, och de flesta musikaliska förmågor är sålunda koncentrerade till de flesta människor i högra halvklotet. Å andra sidan, något som Noam Chomsky alltid har föreslagit för oss är att människor är genetiskt predisponerade för att kommunicera och lära sig formulera språk. Howard Gardner är inte heller bakom och berättar för oss något som många experter är överens om:
nyfödda naturligtvis också ha en predisposition för musik och de element som definierar det som tonen, melodi, rytm ...Men Gardner citerar Jeanne Bamberger i sitt arbete som musiker och psykolog Massachusetts Institute of Technology, en expert som insisterar
"den musikaliska tänkande har sina egna regler och begränsningar och kan inte likställas med enkla språkliga eller logisk-matematisk tänkande." Vi skulle därför stå inför en typ av kapacitet, av intelligens som bör stimuleras från en tidig ålder i människa. Hur kan vi utveckla musikalisk intelligens?
Vi vet att det finns människor födda med en naturlig förmåga till musik. Faktum är att vi har fantastiska exempel, vilket är fallet för Thomas Anthony "Tony" DeBlois, en blind unga med autism (ASD) och dominerar över 20 musikinstrument och lekar av mer än 8000 kompositioner minne. "Om jag inte var fysiker skulle jag förmodligen vara en musiker. Jag tänker ofta på musik. Jag bor mina drömmar i musik. Jag ser mitt liv när det gäller musik. "Albert Einstein
Det faktum att nå världen utan detta intresse tidigt och underbara värld av musik betyder inte att vi inte kan få en bra musikalisk intelligens. Vad som behövs är en familj och utbildningsmiljö som underlättar ett naturligt förhållningssätt till denna disciplin där man kan utveckla de kreativa aspekterna av musik, var att jobba denna typ av språk som kombinerar den känslomässiga världen, nyfikenhet, den rytmiska mönster, bokstäver ...
Institutet för scenkonst Liverpool, skapad av Paul McCartney, till exempel, försvarar samma filosofi.
färdigheter för att arbeta för att främja Musical Intelligence
finns många musiker, psykologer och lärare som hävdar ett riktigt positivt och vi bör ta hänsyn till: musik är en hälsofaktor och en kanal för att förbättra självkänslan hos barn .Det stimulerar inte bara kreativitet, det förbättrar uppmärksamhet, minskar ångest, gynnar eftertanke och förbättrar sociala relationer.
Så det är aldrig för tidigt att inkludera barn i denna musikaliska universum, där du kan arbeta följande färdigheter:
Identifiera takt, ton och melodi ett musikstycke.
Utveckla förmågan att spela en låt eller ens ändra den. Öka förmågan att ansluta känslomässigt med en melodi, en musik eller en sång. Känn olika musikaliska genrer.
Vet hur man identifierar instrument.
- Öka förmågan att improvisera ljud med rytm med något objekt.
- Möjlighet att komponera låtar och låtar.
- Avslutningsvis
- musikaliska uttryck är en naturlig form av mänsklig kommunikation, är
- en rytmisk flöde som fångade oss från tidernas begynnelse och som i sin tur, har förmågan att förbättra oss som människor, för att främja vår hjärnans utveckling . Vi måste därför erbjuda lämpliga medel för att barn ska få denna makt tillgänglig för dem, det sätt på vilket de kan förbättra sina liv ännu mer.
- Referenser:
- Pirfano, Iñigo (2009) "Musical Intelligence". Plattform: Madrid
Gardner, Howard (2011) "lnteligencias Flera: hennes teori en la Pràctica" Paidós Ibérica