Teorin om sinnet eller ToM avser förmågan att representera våra egna och andras sinnen. Det är det som gör det möjligt för oss att tolka och förutsäga beteenden genom de mentala tillstånd vi tillskriver. Dessa mentala tillstånd kan vara känslor, tankar, övertygelser, önskningar etc. För att förstå detta ska vi analysera ett enkelt exempel.Tänk dig att du tittar ut genom fönstret och ser din granne komma ut ur porten, då lägger han händerna i fickorna. Vänd sedan och skriv in igen där du bor. Det är nog inte så svårt att förstå detta beteende, du kommer tro att han har glömt något. Detta beror på att du kom in i hans sinne och tolka beteendet. Det här är den kapacitet som psykologen behandlar under den räckvidd som kallas teori för sinnet.
Teorin om sinnet som ett begreppssystem
MOM kommer från konstruktivismens nuvarande, där människan ses som en vetenskapsman som skapar en intuitiv teori om en verklighet baserad på begrepp.
Av denna anledning antar ToM att alla tankar och idéer om sinnet utgör ett bra konceptuellt system. Vi säger att något är ett begreppssystem när vi vid definieringen, i stället för att ha en uttrycklig definition, har ett nätverk av sammanhängande begrepp som definierar det. Det finns två grundläggande aspekter för att förstå detta begreppssystem: Tolkningsprincipen:
Vi talar om de begrepp vi använder för att representera mentala tillstånd. Det skulle vara innehållet som ger oss resurser att bygga den mentala verkligheten.
- Den inferentiella karaktären: här skulle ange alla de logiska relationerna mellan begreppen. Dessa relationer leder oss att förklara och förutsäga framtida beteende genom orsakseffektrelationen.
- Så vi kan definiera sinnets teori som ett kognitivt system som genom en konceptuell grund och vissa inferensmekanismer utför funktionen att tolka, förutsäga och hantera beteende. Från den här definitionen är det möjligt att dra slutsatsen att sinnet är vad som förenar uppfattning och handling: om vi kan representera en individs sinne kan vi utgå från sitt beteende.
Sinnet som medlare av beteende Men här kommer frågan: hur gör sinnet att förmedla uppfattning och handling och vad kan vi härleda?
För att förstå detta är viktigt för att förstå hur vi kan, genom att anta en persons tankar, förutse deras beteende. Psykologen Rivière, tillsammans med sina kollegor, utvecklade en kausalteori om ToM som syftar till att förklara detta.
Enligt denna teori börjar allt eftersom genom perception genererar vi tro på verkligheten. Dessa övertygelser, tillsammans med våra pedagogiska och biologiska bestämmelser, skulle generera några önskningar. Dessa önskningar skulle i sin tur ändra vår tro för att gynna deras uppfyllelse. Och denna interaktion mellan övertygelser och önskningar skulle ge upphov till en serie beteenden för att uppnå önskemål.
Denna modell har en lucka: det är för förenklat att förklara verkligheten av beteendeproduktion. Men det är inte nödvändigt att se ur vetenskapligt perspektiv, eftersom vi letar efter resonemanget som hjärnan gör, inte verkligheten. Det verkar som om det här är den teori som vår hjärna använder för att tolka och förutse sitt eget beteende och andras. Det kan vara så att precision saknas och att det leder till fel i vissa situationer, men det är en snabb genväg som träffar många gånger. Utveckling av mentalteori ToM skulle inte vara en kapacitet vi kunde räkna med sedan vår födelse. Faktum är att det skulle vara ett sätt att arbeta med vilket de flesta av oss skulle vara födda möjligheter. det är som om det var förinstallerat. Denna förinstallation, som talar i datavetenskap, för att bli en riktig installation skulle kräva stimulans under vissa känsliga perioder av vår utveckling.
Åldersgränsen för mentala tankar - där anläggningen är avslutad - uppskattas mellan 4-5 år när barn börjar lösa testen "falsk tro". Denna förmåga framträder inte förrän denna ålder, eftersom barnet först behöver utveckla en rad begrepp.
Dela
För att kunna använda ToM behöver ett barn utveckla två aspekter:
En integrerad idé om önskningar-övertygelse:barnet behöver förstå att människor styr sina beteenden genom egna önskningar och övertygelser. I detta avseende måste de lära sig att tro inte kan vara sant och önskningar kan inte realiseras.
Att det finns en subjektiv situation som står inför en objektiv verklighet:
- barnet måste förstå att beteendet styrs av den subjektiva utvärderingen av verkligheten. Således kommer hon att kunna tänka på förekomsten av falska övertygelser och skäl från dem. När mentala teorin har utvecklats betyder det inte att det är en passiv process för människan. Denna förmåga påverkar utvecklingen av andra färdigheter, vissa mycket nödvändiga för människor; bland dem empati. När barnet börjar förstå andras tro och begär börjar det att placera sig korrekt i andras hud: en viktig aspekt för en bra empatiutveckling.