Tror du att utbildning handlar om uppfinning? Pythagoras sa: "Utbilda barnen och du behöver inte straffa männen", något som inte ligger långt från de positiva disciplinsteorierna, vars teknik vi kommer att se nästa.
Tidig barndomsutbildning är ett tema som hundratals tänkare, psykologer, pedagoger, sociologer och specialister redan har utvecklat. För närvarande finns en mängd teorier, så beslutet beror verkligen på varje förälder. En positiv disciplin kan dock vara ett utmärkt val för att höja barn som är autonoma och fulla. Vad är positiv disciplin?
Enligt författaren Jane Nelsen kan vi överväga positiv disciplin som
en uppsättning läror genom vilka man avser att förstå barnets beteende och det bästa sättet att närma sig hans eller hennes attityd. Det är en slags guide för dem som följer med barn i sin växande process. Att tillämpa positiv disciplin
används olika verktyg, såsom empati och kommunikation. Förstå barnet och ge kärlek och kärlek etablera relationer som tjänar föräldrar och mentorer för att korrigera attityder med respekt. En enkel detalj av denna pedagogiska teknik är i avsaknad av cas straff. Det baserar sina principer på "respekt" mellan vuxen och barnet och om ömsesidigt samarbete, som visar grundläggande färdigheter som barnet utvecklas autonomt utan för mycket kontroll, men också utan mycket tillåtlighet. Det är en form där varje barn och vuxen känner sig bekväma och säkra.
Positiva disciplinavtalPositiv disciplin bygger sin funktionalism på avtal. Alltid sträva efter att nå en förståelse mellan handledaren och barnet i en miljö av regler som de själva har definierat som måste uppfyllas. På så sätt är
alla slags beslut baserade på samarbete
, med antagande av ansvar som alla tidigare har accepterat, både barnet och den vuxna. I den meningen är positiv disciplin baserad på fyra kriterier: vänlighet och stabilitet, inflytande och betydelse för barnet, långsiktig effektivitet och värdering av utbildning för att förvärva färdigheter.
"Barn utbildas av vad vuxna gör, inte av vad de säger." -Carl Jung-Straff i positiv disciplin
Å andra sidan är
straff ett verktyg som helt kasseras i detta begrepp pedagogisk disciplin.
Enligt sina förespråkare, med denna teknik är allt som uppnås kortsiktiga resultat, men konsekvenserna kan vara negativa över tiden.
För förespråkare av dessa tekniker gör
straff barnets attityd motbjudande, med en önskan om hämnd. Dessutom kan barnet bli för upproriskt och till och med återtaget. Detta beror på att -straff inkluderar skuld och skam, som varken är önskvärda eller verkligt effektiva effekter.
En del undersökningar visar att barnet kan bli mycket underdanigt eller upproriskt på grund av dessa metoder. Verktyg som används i positiv disciplinPrecis som någon teknik eller pedagogisk teori behöver de verktyg som behövs för att få det att träda i föräldrars och lärares händer. I det här fallet, om du vill tillämpa det med dina elever eller barn, måste du överväga att:
Det är nödvändigt att göra det lättare för barn att utveckla de viktigaste färdigheterna. På detta sätt kommer de att uppnå större autonomi, ansvar, självkännedom etc.Det är nödvändigt att undvika kortsiktiga utfallstekniker, som nämnts vid straff.
Man måste förkasta tanken att man först måste bli sämre för att kunna må bättre. Det här verktyget står helt emot negativiteten av straff.
Barnet måste vara aktivt involverad i upprättandet av det gemensamma avtalet,
- som definition av standarder, ansvar och gränser. Fraserna och attityderna gentemot barnet måste alltid vara av kärlek och vänlighet, men aldrig av tillåtlighet eller nedläggning.
- "Det är inte tillräckligt att älska barn, det är nödvändigt för dem att inse att de är älskade."
- -Dom Bosco-
- Positiv disciplin är i allmänhet så här. En pedagogisk teknik som många föräldrar och vårdnadshavare sätter i bruk, även om det ännu inte har publicerats tillräckligt för att vi ska få veta de verkliga konsekvenserna. Under alla omständigheter har skapat en miljö av självständighet och ansvar för barnet alltid varit grunden för god utveckling.