Under barndomen är neuroplasticiteten större, hjärnan är mer flexibel än någonsin och får kontinuerligt stimuli som är nya för det. För tillfället föds ett stort antal neuroner som påskyndar barnets korrekta utveckling och hans / hennes lärande.På detta sätt är barndom en känslig period för utveckling ,särskilt under de första fem åren. Det faktum att vår hjärna är mer plast och därför flexibel mot förändringar betyder inte att med ålder försvinner denna plasticitet och det är inte möjligt att lära sig eller skapa nya synaptiska förbindelser. Således, även i ålderdom, är hjärnans förmåga att lära sig demonstreras.
N Europlasticitet och hjärnomläggning
lHjärnan har förmågan att anpassa sig till miljön och göra förändringari sin egen struktur för att klara kraven på miljön. En av bevisen på hjärnans anpassningsförmåga är det faktum att människor som inte kan se eller höra utveckla andra delar av hjärnan som är dedikerade till uppfattningen genom andra sinnen och hjärnfunktionerna omorganiseras.
Den spanska forskaren Pascual-Leone demonstrerade denna förmåga genom ett experiment där bindeföljade friska ämnen under fem dagar. Under denna tid läste individer braille och utförde auditiv diskriminering. Genom magnetisk resonansbildning observerades att den visuella cortexen började aktiveras genom att höra och röra, hjärnan anpassade sig. Detta experiment utfördes på vuxna, vilket innebär att människans hjärna fortsätter att förändras under hela sitt liv, i motsats till vad man trodde för några år sedan, och denna omorganisation har mycket att göra med Miljöbehoven och dess resurser för att ta itu med dem.
Lär hela livet
Vi vet alla att barn har en stor förmåga att lära sig och att de har en överlägsen förmåga för vuxna för många nya uppgifter, till exempel att spela ett instrument, lära sig ett nytt språk eller memorera text. Detta är en realitet, proliferationen av nya neuroner (neurogenes) i barndomen är imponerande , och när vi växer minskar kapaciteten. Dock fortsätter neurogenesen även när vi är äldre. Den gamla troen på att vi är födda med ett visst antal neuroner och att genom livet gör vi ingenting men förlorar dem är falska.
Ja, det finns en minskning av neuroplasticiteten, men vår hjärna förblir i stor utsträckning formbar.
Ett antal faktorer har identifierats som kan påverka denna neuroplasticitet. För det första talar vi om en berikad miljö som erbjuder utmaningar i vårt sinne. För det andra är det känt att måttlig övning också hjälper. Å andra sidan verkar senescens, kronisk stress eller vissa komponenter i blodet vara skadlig. Spridningen av nya nervceller var en stor upptäckt. Det finns två områden i vår hjärna där fenomenet observerades: i subventrikulära området och i hippocampus är den senare nära relaterad till minnet. Det är möjligt att se denna neurogenes i den stimulerade hippocampus när vi förvärvar ny inlärning, favoriserar minnet. Vad händer i vår hjärna när vi lär oss?
Neural plasticitet är den mekanism som producerar lärande. Å andra sidan är den inlärningsförmåga som varje person har bestämt sig av både genetik och utbildning. Till exempel skulle den intellektuella kvoten av vardera i stor utsträckning bestämmas av genetiken, men den intellektuella ansträngningen som uppnåtts har också återverkan på plasticiteten i vår hjärna och våra förmågor. Även om vi genetiskt har en stor förmåga att lära oss, kommer vi att vara i skuld om vi inte vet hur vi ska utveckla det.
Om vi håller det vilande och inte tränas, förlorar vi inte bara det faktum att vi utvecklar det, men också möjligheten att göra det till en hög gräns. Således skulle vi inte bara lägga till, men vi skulle också subtrahera en del av denna potential av vår framtid. Kognitiv stimulering är grundläggande så att vår hjärna är beredd att anpassa sig till våra miljökrav. Neuroplasticitet är en viktig mekanism vid hantering av hjärnskador Det antas att de som har fått nytta av plasticitet genom lärande kommer att ha mer resurser för att övervinna eller kompensera för en skada som lidit.