Divergerande eller lateralt tänkande präglas av att flera och kreativa lösningar skapas för samma problem. Det är ett spontant, flytande och icke-linjärt mentalt perspektiv, baserat på nyfikenhet och även avvikelse. Det är faktiskt också en typ av tänkande som är mycket vanligt hos barn, kännetecknat av glädje, fantasi och friskhet som ger mer frihet för barns argument.
Divergerande tänkande ökar. I ett samhälle som är vant vid att erbjuda liknande färdigheter kommer det en tid när företag börjar värdera andra färdigheter, andra dimensioner som lägger nyfikenhet, vitalitet och autentiskt mänskligt kapital till sina projekt. Således kan någon som kan erbjuda innovation, kreativitet och nya mål bli en bra kandidat för många av dessa organisatoriska projekt.
Det finns dock något vi måste erkänna. Våra skolor, institut och universitet fortsätter att prioritera i deras metodik en tydligt konvergerande typ av tänkande. På 1960-talet differentierade J.P. Guilford och definierade konvergerande och divergerande tänkande. "Kreativitet är intelligens som har kul".
-Albert Einstein-
Även om han själv betonade vikten av att träna barn i denna senare typ av mentala utsikter, betala utbildningsinstitutionerna inte mycket uppmärksamhet åt det. I allmänhet prioriterade de en typ av reflektion (eller snarare frånvaron av det) där studenten måste tillämpa linjärt tänkande och en serie regler och strukturerade processer för att komma fram till en enda lösning: den som utvärderas som korrekt. Även om det är sant att denna strategi vid många tillfällen är användbar och nödvändig, måste vi erkänna att det verkliga livet är komplext nog, dynamiskt och oklart att tro att våra problem bara har en lösning.
Därför behöver vi utveckla ett autentiskt divergerande tänkande.
På grund av detta finns det många utbildningscentrum som uppmuntrar sina elever att inte begränsa sig till att hitta rätt svar. Målet är att kunna skapa och föreslå nya frågor. Divergerande tänkande och dess psykologiska processer
Innan det fortsätter skulle det vara klokt att klargöra en idé. Inget slags tänkande är bättre än en annan.
Konvergent tänkande är användbart och nödvändigt vid flera tillfällen. Det verkliga problemet ligger dock i det faktum att de har "utbildat" oss att tänka på ett sätt, och lämnar (även fullständigt upphäver) denna spontanitet, denna kreativitet och fängslande frihet.
I många kurser som är utformade för att träna människor i divergerande tänkande är det vanligt att eleverna ställer följande frågor: Vilka saker kan du göra med en tegelsten och en penna? Vilka typer av användningsområden kan du föreställa dig om du hade en tandborste och en tandpetare? Dela
Vi är medvetna om att det kan ta ett tag att få en idé i början. Men det finns människor som kan ge många svar och kreativa idéer eftersom de har en stor potential i vad Edward de Bono kallade, i sin tid, "lateraltänkande". För att bättre förstå hur detta fungerar kommer vi nu att se på vilka typer av psykologiska processer som är ansvariga för dess design.
Semantiska nätverk eller anslutningsteoriDivergerande tänkande kan hitta relationer mellan idéer, begrepp och processer som naturligtvis saknar likhet.
Psykologer som specialiserar sig på kreativitet berättar att människor har olika mentala nätverk av föreningar:
Människor med "höga" semantiska nätverk drivs mer av logik och linjärt tänkande.
Å andra sidan har personer med "platta" semantiska nätverk mentala nätverk som är mycket mer kopplade samtidigt än avslappnad. Det vill säga, ibland relatera två saker tillsammans som inte vettigt, men så småningom får hjälp av andra nätverk för att komma med en kreativ och djärv idé. höger och vänster hjärnhalvan
- Vi har alla hört teorin att den högra hjärnhalvan är den kreativa och vänster är logiskt. Därför kommer människor som använder divergerande eller lateralt tänkande i princip att använda rätt halvklot. Tja, vi måste vara försiktiga med den typen av idé om "lateralisering" eller hjärnans övervägande, eftersom det faktiskt ger en stor variation.
- Vi kan inte se hjärnan som en enhet med begränsade områden. Faktum är att skapa en idé, vare sig den är kreativ, konservativ, logisk eller mycket innovativ, använder vi hela organet.
Hemligheten är dock hur vi ansluter en idé till en annan. Mer kreativa människor använder sig av förgreningstänkande, det vill säga deras hjärnans anslutningar är mer intensiva i båda halvkärmen, inte bara en av dem.
"Imagination är skapelsens princip. Föreställ dig vad du vill, driv efter vad du föreställer dig, och äntligen tro vad du är efter. "
-George Bernard Shaw-Hur kan jag träna mitt divergerande tänkande? Som vi sa tidigare, kan vi alla, oavsett ålder, träna vårt divergerande tänkande.
För att göra detta måste vi fokusera på fyra mycket klara mål:
Fluency:
förmåga att producera ett stort antal idéer.
Flexibilitet: kunna skapa varierade idéer baserade på flera kunskapsområden. Originality:
- förmåga att skapa djärva idéer. Utveckling:
- förmåga att förbättra våra idéer, att utveckla dem med mer sofistikering. Här är fyra sätt att uppnå detta. Syntetiska övningar
- "Sinética" är en term skapad av psykologen William J.J. Gordon. Det betyder i huvudsak att kunna hitta samband och relationer mellan begrepp, objekt och idéer som uppenbarligen inte skulle ha någon koppling alls. Denna övning kräver en hög mental aktivitet och vi kan göra det varje dag och välja själva begreppen. Till exempel:
- Vad kan jag göra med ett klipp och en sked? Vilken länk kan det finnas mellan Limpopofloden i Afrika och Baikal-sjön i Sibirien?
Scamper Technique
Scamper Technique är en annan strategi för att utveckla kreativa idéer som utvecklats av Bob Eberle. Det är ganska användbart att skapa något innovativt och att träna vårt tänkande. Låt oss för tillfället föreställa oss en slump att vi måste skapa en idé för arbetet. Redan ha denna "idé" att passera genom en serie av filter: (Vad kan vi förändra vårt sätt att spela och vårt sätt att arbeta)
någon form av denna idé är ersatt av en annan nu kombinera alla idéer ( vad kan vi göra för att göra vårt arbete roligare?) göra en anpassning av dessa idéer (vad gör andra länder att arbeta med mindre stress?)
- ändra dem (Hur man arbetar och inte blir stressad?)
- Give de andra användningsområden (vad som finns i mitt arbete som kan göra det roligare, trots att inte ha ansetts just detta?)
Eliminera någon aning (Och om jag började jobba lite tidigt att njuta av dagen? )
Reform (vad händer om jag vågade ...)
- humör och god vila
- i en studie av Nina Lieberman psykolog som publicerades i boken "lekfullhet: dess relation till fantasi och kreativitet", avslöjade hon något mycket intressant . Divergerande tänkande kombineras med glädje, optimism och inre välbefinnande.
- Att ha bra sociala relationer, njuta av en bra vila och vara fri från stress, optimerar oro och stress det divergerande tänkandet.
- Det är uppenbart att vi vid vissa tillfällen, med våra vuxna angelägenheter, vår livsstil så belastad med tryck och bekymmer, försummar de flesta av dessa värdefulla aspekter. Därför kan vi också dra slutsatsen att denna typ av tänkande är född av en slags inställning till livet, där vi kan vara fria, mer glada, oöverensstämmda, öppna för andra upplevelser.
- Låt oss odla dessa dynamik. Att leva bra för att tänka bättre kan utan tvekan vara ett bra syfte att arbeta varje dag.